中学生物理学习的难点及学习方法探讨

中学生物理学习的难点及学习方法探讨

威尼斯摩登む 发表于:2018-01-05 点击:23

  摘 要:物理作为中学基础学科之一,其涉及的知识面广阔,部分领域抽象难懂,使得学生在学习物理时难以理解体会其知识要点,很大程度上减少了学生学习物理的热情。物理学习上的主要障碍是学习方法的问题,通过正确引导学生学习方法,化抽象为具体,完全可以激发学生的学习热情,学好物理。本文分析了中学生物理学习中的常见难点成因,并阐述了相关物理学习方法。
  关键词:中学生物理 难点成因 学习方法
  一、引言
  物理学是一本研究存在于自然界中的物理现象的一门学科,其中涉及到声学、热学、电磁学、力学、光学等领域。学生通过分析研究这些现象,得出现象成因和相关物理规律。然而在中学日常学习中,涉及到的物理现象繁多且抽象,物理定义、规律、公式复杂且相互关联,造成学生学习物理难的现象,学生不能很好地掌握物理知识要点,对学物理产生了消极心理。教师应该合理引导学生学习方法,鼓励学生多观察多提问多思考多总结,积极进行实验并分析结果,以起到提高学生学习物理的效率和积极性。
  二、中学生物理学习的难点成因
  从物理本身来说,物理学科本身由于其特殊性,在一定程度上导致物理学习困难。物理是一门以实验为基础的学科,并且有着严密的理论分析体系。这些特性结合到实际学习中,就是通过观察物理现象,掌握物理概念、规律,并且对数学能力有较高的要求。这些特性造成学生认识物理现象困难、掌握理论知识困难、分析物理问题困难等现象。
  从学生角度来说,大部分中学生对自己的物理成绩都不是很满意,物理成绩甚至是所有学科里最差的一门,这是物理学习困难最直观的体现。通过调查和了解,学生学习物理的动机不是很

中学生物理学习的难点及学习方法探讨

强,学习物理兴趣不大,有的甚至对物理有畏惧心理。学生对物理的兴趣不强,学生更容易接受直观的、形象的教学方式。学生在对物理的学习情绪、学习态度、学习信心等方面都有不足。相比于初中物理,高中物理更加抽象难懂,高考竞争压力大,使得高中生学习压力较大。有的学生学物理屡屡受挫,对物理产生了恐惧信息。甚至一部分学生干脆放弃了对物理的学习,不懂的地方不会及时找老师求证,对物理作业敷衍了事等等消极态度。从学习方法上来看,学生学习方法欠妥,笔记总结较少,大多数获取知识都是在课堂上,课堂前和课堂后获取的知识少之又少。并且学生独立解决问题能力较差,又不善于运用合理的方法去分析解决办法。
  综上所述,由于学生学习物理兴趣不强、学习情绪不是很理想、学习态度不端正、学习信心不足,所采用的学习方法不合适,教师教学方法不科学合理等等因素形成了物理学习困难这一现象。这些因素极大的阻碍了学生学好物理,全面发展的目标。
  三、中学生物理学习方法分析
  1.掌握分析物理现象的基本思路和方法
  引导学生掌握观察实验现象的方法,在进行演示实验和学生分组实验中友谊引导学生的观察方法,并且形成习惯。在观察实验现象时要依据实验目的去发现实验现象的特征。每次实验应要求学生总结实验现象、实验结果,促进学生养成有目的性观察实验现象的习惯。同时要注意引导学生在进行实验时,要积极现象产生的条件、现象发生的变化、现象导致的结果等等,边观察边思考,养成科学的观察习惯。
  引导学生掌握实验方法和技能技巧。通过实验研究物理问题是最基本的物理学习办法,因此十分有必要对学生的实验设计思路、操作实验技能、分析实验结果等方面进行培养。掌握分析实验结果的方法,引导学生如何将繁多的物理过程和现象进行有效剥离和抽取,将实验模型化,去除次要元素和条件,只对实验中的基本规律进行分析研究。另外还要注意加强学生数学应用能力的提升。
  2.掌握课堂学习物理方法
  学生掌握合理物理学习方法可以积极促进学习效率的提高,教师对学生进行有目的性的引导,帮助学生掌握正确的学习方法,提高学生自学的能力。物理学是研究物质运动最为基本和普遍的规律,它的逻辑性强,学生如果光靠死记硬背是无法掌握其规律的。要善于引导学生进行思考,增加对物理规律的理解,鼓励学生进行提问。比如简单的一条力学规律,可以引导学生去思考该规律是如何推导出来的,其适用范围和使用条件分别是什幺,该规律和别的规律之间有没有相互联系等等。鼓励学生多分析物理过程,掌握分析规律。另外物理涉及知识点广阔,学生在学习物理知识时,要善于总结和整理,串联知识点、公式之间的关系,细化各个知识点,然后将各个知识点整合起来,将知识系统化,这样有助于学生更好的掌握要点。
  学生在讲课之前应该适当的对课堂内容进行预习,了解知识重点难点,上课时才能有目的性的听讲。有的学生在听课时,一旦有一个问题没有理解,就会跟不上老师的节奏,只有提前了解这些知识的难点,才可以更好的提高课堂效率。通过预习还可以培养学生自学的能力和习惯。学生在课后应该及时对所学知识进行巩固性的复习,对新学到的知识进行分析概括运用,和之前所学的知识进行对比,牢牢掌握所学知识。在理解所学知识之后,及时完成作业,适当进行课外练习,达到检验知识的目的。除此之外,学生也要在做好课堂笔记,理解物理概念、物理过程,合理利用数学方法,积极进行系统总结等方面努力。
  对于教师来说,还可以积极鼓励学习物理困难学生,增加他们的学习信心;激发学生学习物理兴趣和好奇心,培养学生学习物理兴趣;积极引导学生寻找适合自身的学习办法,将物理教学和生活中的物理现象结合起来,让学生在熟悉的生活现象中发现并认知物理规律。
  四、结语
  学习物理困难的原因较多,学生如何掌握正确的物理学习方法是一个长期工程。本文通过一定的调查分析,指出了中学物理学习困难的成因,并在此基础上提出了解决问题的策略。但是物理学习困难的解决策略还有部分停在理论阶段,其科学性和合理性仍然有待验证。重要的是学生、教师、学校要对物理学习有耐心和信心,充分挖掘自身学习主动性,保证物理学习的顺利进展。
  参考文献:
  [1]云云.物理学习困难成因及对策探讨[J].硕士论文.
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  [3]姜继为.思维教育导论[M] .北京:中央编译出版社,2012.12.
  [4]彭卫军.新课程下创新能力的培养[J].中学生数理化(教与学),2014,23-25
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