体验异国文化,,,传播中华文明

体验异国文化,,,传播中华文明

◇娶猫的老鼠丨别类℡ 发表于:2018-01-23 点击:54

  北

体验异国文化   传播中华文明

京景山学校远洋分校很早就建立了国际游学项目,与美国、加拿大、英国等都建立了相对固定的游学联系。其中,与美国马萨诸塞州波士顿韦兰高中的交换生活动从2009年开始,已经形成了一定规模的稳定的交流沟通机制。我于2015年参加了此次游学活动,负责在美国的部分课程授课和管理中国学生的游学活动。游学时长两个月,虽然时间不长,但经历和见闻很多,值得体会与回顾。
  学习美国课程,了解美国教育
  九月中旬,我们第一次来到了韦兰高中。
  韦兰高中的课程内容充实丰富,并采用走班制授课形式。暑期中,学生根据自己的兴趣爱好,在学校开设的课程中自主选报课程。课程设置中有大量的发展学生特长的课程,如发明课、音乐排练课、音乐制作课、美术创意课等,学生在参与过程中,拓展了兴趣范围,发展了特长技能,锻炼了体魄与意志力,收获了新的知识技能与学习的策略方法。学校善于利用周边资源,如与附近的名校结成友好的合作关系,利用大学实验室进行实验或手工制作;有的课程把课堂搬到了博物馆,利用实物资源开展主题教学。
  教室的摆设也有特色,有的是桌椅围成两圈,把教师讲课的地方变成了“中央舞台”;有的是三五人一组,方便生生间的互动;还有的是单人单桌,偏重独立思考。课堂氛围宽松民主,教师会带着大家做游戏,帮助学生理解知识;或是组织辩论赛,学生各抒己见;或是只布置课题,学生分组设计方案,自行探究;或是提前布置网上学习任务,课上只答疑解惑。
  我们的学生也同样根据选择被编入不同的班级,和美国学生一起动手、创新、演讲、社交、合作,他们适应着美国的授课方式,逐步体会着美国学生的思维方式。
  宽松的课堂环境并不意味着学业的轻松。美国的学生同样重视分数,这个分数是综合评定。出勤、课堂表现、作业、小测,都会影响着最终评定。学生每天都要复习,完成教师布置的作业,预习第二天的新内容,还要练习自己的特长,如乐器演奏等。如果要申请较为理想的大学,竞争同样激烈,需要挑灯夜战,努力的程度不亚于中国学生。
  每天课后是社团活动时间,社团都是由兴趣相投的学生自发组织形成的,大家在一起研究切磋,表演排练,充实课余生活,发展兴趣特长。
  参加课外活动,
  感受美国文化
  上课之余,中国的学生走出校门,到各大城市、高校、博物馆感受美国文化。
  美国的城市保留了老式的建筑风格,红砖房、煤气街灯、砖石铺就的人行道等充满历史底蕴。这里的人们活泼、热情,给古老的城市注入了别样的活力。在街上遇到陌生人,他们总是先微微一笑,让人心情舒畅。迷路时,点餐时,他们总是热情地提供帮助,尽显文明风度。
  百年名校哈佛大学校园里古老的欧洲风格的建筑与绿树、草坪、蓝天是那样相称;进入大都会博物馆,仿佛踏进浩瀚的历史长河,一切都那幺悠远、古老,对文化和历史的敬畏油然而生;走进教堂,喧嚣的世界忽然宁静下来,大厅里高高悬挂的吊灯散发出柔和的灯光,营造了一种神圣而庄重的气氛,顶部的彩色玻璃窗色彩艳丽,让人产生一种肃穆的感觉……
  传播中国文化,做文明使者
  我们的学生向美国学生传递着中国的文化。他们用英文给美国的学生授课,展示中国传统服饰、传统手工艺品、中国建筑、中国美食、中国餐桌文化等,让美国学生更为全面地了解中国、了解北京。学生们的展示受到了韦兰高中的老师和学生的高度好评,有学生称赞道:“This’s the best Chinese class I ever had.”(这是我上过最好的关于中国的课。)
  美国交换家庭的学生会在第二年的春天来到中国,住在中国家庭,领略中国博大精深的文化。
  两个月的交流生活虽然短暂,但是这种深度的文化体验已在学生心中留下深刻的烙印。
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