给寒假作业变变“花样”

给寒假作业变变“花样”

自由如风 发表于:2017-10-31 点击:37

  临近寒假,各科老师争相“烹饪”寒假作业大餐。许多语文老师也不会忘记给学生们布置一些作业,可是每回都生怕学生“吃不饱”,于是“题海式”的作业让这个原本属于孩子们的快乐寒假,蒙上了一层阴影。不做嘛,家长和老师那儿难以交代;做嘛,够累的,再也没有玩的时间了。于是孩子们只好匆匆地完成老师的任务——糊涂账单。繁重的、单一的、重复的作业剥夺了孩子们的快乐,导致孩子们厌烦作业,觉得学习没有快乐。由此,寒假渐渐地就成了学生的“包袱”。为了让学生过一个快乐有意义的寒假,既玩得快乐,又有学习上的收获,那就得给寒假作业变变“花样”。
  
  一、享受户外锻炼
  
  放寒假了,学生易养成睡懒觉的习惯,这样对学生的身体不好。于是我们便在假期里为学生布置了一道特殊作业:每天坚持晨跑,并要求家长共同参与完成这项作业。每次晨跑结束后,都要求填写《我的锻炼计划》,晨跑计划规定了这样一些内容:日期、天气、参与对象,跑了多长时间,一路看到些什幺,跑完有什幺想法等等,以此督促学生在家长的陪同下坚持晨跑并写好锻炼日记,享受户外锻炼的乐趣。
  
  二、搜集、书写对联
  
  过年了,要写对联。每一幅对联都寄托着家人对新年的祝福,更营造了一种浓厚的热闹的春节文化。于是假期里,我们给学生布置了这样一道作业:给自家门上编写一幅对联,会书法的还要自己写自己贴。同时学校也出台了一项“征集百幅最佳对联”比赛活动,最后汇编成集,并作为奖品发给被征集到作品的学生。学生非常兴奋,也非常乐意去完成这项作业。而且,在搜集、编写的过程中,既感受到新年给人们带来的快乐,又提高

了学习的乐趣。
  
  三、设计游戏活动
  
  玩是孩子们的天性,更是孩子们的“专利”。许多游戏都是孩子们自个儿创造出来的,射击游戏不仅能开发学生的智力,培养孩子们的动作技能,更能陶冶孩子们的心情,甚至是培养孩子们交流合作能力的最佳方式。于是在寒假作业中我们要求孩子尽情地玩耍,而且要去动脑筋,创造出一些更新鲜的玩法,玩过之后,再给游戏取个好听的名字,并将这个游戏的规则记下来告诉别人,开学后,再把最佳游戏推荐到体育课中去。学生听说自己发明的游戏能作为教材,更是欣喜万分。
  
  四、推荐一本好书
  
  朱永新先生对阅读曾经作过一段经典论述:“阅读,让贫乏和平庸远离我们!阅读,让博学和睿智拯救我们!阅读,让历史和时间记住我们!阅读,让吾国之精魂永世传承!”假期里安排学生看些书,既是课堂的延续,又是语文能力的提升。为了促使学生在假期更好地阅读课外书,我们设计了一份阅读表格:书的名字、这本书主要讲了什幺内容、最值得你回忆的是什幺、和谁一起读完这本书?读完这本书后,你有什幺想要说的?为了激发学生阅读的兴趣,我们还要求学生假期结束后,利用班级读书会,每人为同学推荐一本好书,从而提升学生品读欣赏好书的能力。
  
  五、搞社会调查
  
  放了假孩子们也是家庭的一员,更是社会的一员,从小培养孩子们的社会责任感是教育的需要。针对社会上的一些现象,我们为孩子们设置了一些调查项目。如,赌博给人带来了哪些危害?过年了孩子们放鞭炮应注意哪些?正月里出门拜年要注意哪些问题?如何合理使用压岁钱等等,然后,让学生根据自己的需要选择其中一项进行调查,最后完成调查报告。这一寒假作业,距离学生生活很近,通过走访、收集资料、分析整理这一学习过程,学生感触很深。这既是一种生活的体验,也是一种学习的体验,更是一种责任的教育,能使学生真正融进社会,学会对社会负责,对自己负责。
  
  六、编写小报
  
  编写小报不仅可以提高学生搜集资料、阅读、习作、绘画、书写、设计等能力,而且可以激发学生学习语文的兴趣,培养学生语文综合实践能力。寒假里学生生活的空间很大,活动的内容很丰富,为此,我们可以在寒假里要求学生出一份“快乐寒假”的小报。小报的内容有:读书笔记、“幸福的家庭”绘画、得意的书法、趣话拜年、我的调查报告…--为了督促学生认真完成小报,学校特地推出“征集优秀寒假小报”的评比活动。评比奖项设:绘画小能手、资料收集大王、书写小能手、最佳设计师等。如此作业不再是一种负担,而是学生快乐学习的“寒假乐园”。
  
  七、搜集“年夜饭”典故
  
  丰盛的年夜饭可是孩子们最喜欢的美食。在品尝年夜饭的时候,要求孩子们将自家年夜餐桌上的菜肴拍摄下来,并在照片下面写上菜肴的名称,还要把菜名的来历、有趣的典,故用笔记录下来。在品尝完春节菜肴后,还要将感受写下来,在班上与老师和同学共同分享。在品尝美食的同时,聆听家长的故事,这可是孩子们物质与精神的双丰收。
  
  八、布置新年房子
  
  临近新年,家家户户都要将房子好好打扫一遍,重新布置一番,好迎接一个新年。对此,我们便,要求孩子们在寒假里根据自己家的实际情况,拟一份新年房子布置计划。对这个作业,孩子们可来劲了,纷纷查阅资料,学习他人的经验,用学过的知识,设计出属于自己的新年房子布置计划。从一份份计划里,我们可以发现孩子们的眼光和水平是非常独特的。通过这项作业,孩子们不仅学到了很多的知识,而且让孩子们融进了自己的这个家,更让孩子们爱上了自己的家。
  总之,这种“花样翻新”的作业,虽然不是机械的毫无生气的课本作业的重复,但它对学生是一种有用的、有趣味性的、融进生活的、具有激励性的作业,这样不仅使学生在综合实践活动中长智添能,更让学生在玩耍中享受到学习的快乐。
  
  责任编辑:白文军
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